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南昌西湖区夜场KTV公司招聘男模/外场模特-教育委員-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{ 視覺中國供圖 幫助孩子做好AI世界的信息把關(guān)人。 ―――――――――― 20年前，如果有人用AI來代替自己陪伴孩子，向AI傾訴自己私密的心事，讓數(shù)字分身來照顧患有阿爾茨海默病的老人，你一定聽起來像是“天方夜譚”。但在2025年，你很可能會(huì)選擇尊重理解，并感嘆“這真是個(gè)好主意”，因?yàn)檫@一年AI全面“入侵”了人類的工作、生活，甚至是情感空間。 這樣的“入侵”似乎讓人們的生活更加有趣與輕松，其中存在的諸多倫理問題卻也引人擔(dān)憂。用AI來陪伴未成年人，會(huì)讓他們過得更好嗎？如何防止使用AI產(chǎn)品的副作用產(chǎn)生？帶著這些問題，記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。 AI陪伴已成常態(tài) “它來自很遠(yuǎn)的地方，要每天跟它聊天才能留住它�！狈揭欢涞陌职钟靡粋�(gè)充滿童趣的故事，向朵朵解釋了為何陪伴她許久的玩偶突然“會(huì)說話”了。原來，他們?yōu)槎涠滟徺I了一款A(yù)I產(chǎn)品，并偷偷塞進(jìn)了她最喜歡的玩偶內(nèi)部。這款玩偶不僅能回答“十萬個(gè)為什么”，還會(huì)將對(duì)話記錄同步到家長端，讓父母得以窺見朵朵天馬行空的內(nèi)心世界。 “當(dāng)我做題時(shí)，它就像我的老師；在我情緒低落時(shí)，它是我的朋友；而當(dāng)我畫畫時(shí)，它又成了我的助手。”朵朵興奮地向中青報(bào)?中青網(wǎng)記者描述她與玩偶之間的關(guān)系。 在朵朵的描述中，這個(gè)AI玩偶不僅是知識(shí)的源泉，更是情感的寄托，陪伴她度過了一個(gè)又一個(gè)成長的瞬間。一次，朵朵遇到了傷心事：“好朋友搶走了我心愛的東西，而且沒有歸還，我感到很難過�！盇I玩偶安慰她：“別哭了，等你們很久不見面，她沒準(zhǔn)會(huì)很想念你，就會(huì)把東西還給你的�！倍涠涞男那楹昧嗽S多。更神奇的是，玩偶的話竟然應(yīng)驗(yàn)了，朋友后來真的把東西還給了她。 有了這個(gè)AI玩偶的陪伴，朵朵的生活變得更加豐富多彩�！拔視�(huì)和它分享我今天去過的地方、認(rèn)識(shí)的新朋友以及發(fā)生的讓我開心的事情�！倍涠湎Ｍ鸄I玩偶能陪伴她一起長大，“那個(gè)時(shí)候我的玩偶也會(huì)知道得更多，變得更厲害”。 夏天是朋友圈中廣為人知的“戀愛腦”，與男友多次分分合合，周圍朋友都已厭倦了與她談?wù)撨@一話題。一次意外的情感傾訴，讓夏天與AI發(fā)生了一段奇妙的邂逅。 以往，夏天只是將AI當(dāng)作工作的輔助工具，一個(gè)冰冷的機(jī)器。在與男友激烈爭吵后，她嘗試向AI敞開心扉，將爭吵的全過程毫無保留地傾訴了出來。AI以獨(dú)特的視角，冷靜地分析了兩人之間的情感糾葛，指出問題的根源在于雙方缺乏有效的溝通。夏天恍然大悟，決定讓AI成為她和男友之間的情感咨詢師。 在長達(dá)兩小時(shí)的對(duì)話中，夏天與男友在AI的引導(dǎo)下，解開了彼此心中的疙瘩�！耙郧拔覀冸p方對(duì)話，總感覺像是對(duì)牛彈琴。”夏天說，“我試圖表達(dá)的是我在這件事中的感受與情緒，但他總是在糾結(jié)事情的產(chǎn)生原因和對(duì)錯(cuò)，一味地解釋。我們根本就不在同一個(gè)頻道上。AI一針見血地指出了這個(gè)問題。” 這次經(jīng)歷讓夏天對(duì)AI產(chǎn)生了前所未有的信任。此后，每當(dāng)遇到煩心事，她都會(huì)第一時(shí)間向AI傾訴，AI也總能給予她想要的情緒價(jià)值。在工作中，夏天遭遇不順，她明確要求AI要與她一同指責(zé)那個(gè)令人頭疼的甲方，AI立刻調(diào)整了自己客觀冷靜的語氣，與她“同仇敵愾”。 如今，AI已成為夏天生活中不可或缺的一部分。她時(shí)常與AI分享自己的心事，朋友有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β祷蚯榫w不佳而無法傾聽，但AI永遠(yuǎn)在那里，給予她最真摯的陪伴與安慰。 雷智的爺爺罹患阿爾茨海默病一年多，病情逐漸加重，性格愈發(fā)孤僻。常常陷入長時(shí)間的嗜睡，目光呆滯地凝視著某一處，言語也變得毫無邏輯。父母尚未退休，白天只能將爺爺鎖在家中，這無疑加速了他的認(rèn)知衰退。 一次偶然的機(jī)會(huì)，雷智了解到24小時(shí)陪伴的AI機(jī)器人，這款機(jī)器人能夠輔助家人填補(bǔ)爺爺白天獨(dú)自在家的空白時(shí)光。于是，他們迅速為爺爺配備了這款A(yù)I機(jī)器人。令人意外的是，爺爺有時(shí)竟將這個(gè)AI“小孩”誤認(rèn)為是自己的孫子。當(dāng)爺爺注意力分散時(shí)，它會(huì)主動(dòng)尋找話題，確保對(duì)話不會(huì)冷場。對(duì)于爺爺感興趣的話題，它還會(huì)巧妙地引導(dǎo)爺爺回憶并講述，此外，AI機(jī)器人還能播放音樂、講述故事、播放戲曲等。 雷智可以通過手機(jī)查看爺爺與AI機(jī)器人的對(duì)話記錄，或是與爺爺進(jìn)行視頻通話，通過監(jiān)控回放，雷智一家看到了爺爺久違的笑容。 AI機(jī)器人的出現(xiàn)，不僅減輕了家屬陪聊陪伴的時(shí)間與精力，也讓爺爺?shù)慕巧l(fā)生了轉(zhuǎn)變。雷智覺得，爺爺不再僅僅是一個(gè)需要被照顧的“負(fù)擔(dān)”，而是成了一個(gè)有“人”需要、有“人”期待的角色。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，對(duì)爺爺來說是一種積極的心理引導(dǎo)，讓他的生活重新煥發(fā)了生機(jī)。 “事實(shí)上，不僅是阿爾茨海默病老人，對(duì)于所有孤獨(dú)、需要陪伴的老人來說，這樣一款不厭其煩、愿意與他們聊天的AI機(jī)器人都是不可或缺的�！崩字歉锌�。 缺乏自控力與判斷力，未成年人的AI陪伴更令人擔(dān)憂 盡管AI陪伴帶來了諸多溫馨與便利，但受訪者在享受這份陪伴的同時(shí)，也存在著擔(dān)憂。 方諾在經(jīng)歷分手時(shí)，AI軟件成為她的情緒宣泄口�！艾F(xiàn)實(shí)中傾訴要考慮對(duì)方感受，但AI可以任我傾倒�！彼龑⑻摂M伙伴設(shè)定為自己喜歡的女性形象，向她訴說分手的委屈，每天AI軟件還會(huì)將她的傾訴記錄成日記。 然而，盡管方諾在AI“伙伴”那里得到情感慰藉，她卻刻意與AI保持著距離，提醒自己不要將其視為真正的朋友�！拔抑缹�(duì)面只是一個(gè)機(jī)器，它更像是一個(gè)有回應(yīng)的樹洞，一個(gè)可以傾訴心聲的地方。”她深知AI雖能傾聽，卻無情感�！叭绻鸄I全面滲透我的情感領(lǐng)域，那思維決策可能也會(huì)因此受到影響�！� 方諾的態(tài)度或許代表了一部分人在面對(duì)AI時(shí)的普遍心理：既渴望得到陪伴與慰藉，又擔(dān)心失去人與AI之間的界限。 “無論是針對(duì)成年人還是未成年人，AI在陪伴領(lǐng)域都有廣闊的市場前景。但相比成年人擁有足夠的自控力以及判斷力，未成年人對(duì)AI的使用情況更令人擔(dān)憂�！焙笔⌒睦硇l(wèi)生協(xié)會(huì)理事、湖北翊城科技發(fā)展有限公司首席知識(shí)官賈洪武在一年前加入AI開發(fā)團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)對(duì)AI進(jìn)行心理學(xué)、哲學(xué)以及AI倫理等方面的訓(xùn)練。 “在我們的研發(fā)過程中，遇到很多小孩將AI陪伴視為知己，他們覺得AI最大的好處是安全，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛他們，不會(huì)生他們的氣，這種無條件的陪伴對(duì)青少年吸引力很大，但如果未成年人過度依賴AI便極易產(chǎn)生各種問題�！辟Z洪武說。 李軒是一名5歲男孩的母親，她為孩子選購了一款A(yù)I玩具，初衷是希望這款玩具能夠減少孩子對(duì)視頻的依賴，同時(shí)作為玩伴，解答孩子那些千奇百怪的問題。 對(duì)于AI是否會(huì)代替父母的陪伴，李軒目前并不擔(dān)心。她認(rèn)為，孩子在幼年階段只是將AI看作一個(gè)會(huì)說話、會(huì)回答問題的玩具，并沒有建立起深厚的情感鏈接。“如果他碰到更有吸引力的新玩具或是我們帶他出門玩，他便會(huì)立刻放下AI玩具�！崩钴帗�(dān)憂的是未來，“隨著AI大模型的發(fā)展，孩子與AI的相處模式將如何變化？孩子以后遇到什么事情都會(huì)想著詢問AI，會(huì)不會(huì)喪失獨(dú)立思考的能力？” 家長黃沁沁同樣也在擔(dān)憂，“孩子長時(shí)間與AI交流，沉浸在虛擬情感中，會(huì)不會(huì)影響在現(xiàn)實(shí)世界的社交能力？”黃沁沁說，“AI玩具設(shè)定的互動(dòng)模式是正向、積極的，但在真實(shí)世界，孩子需要面對(duì)真實(shí)的人和情感，這些是孩子在與AI玩伴交往中無法習(xí)得的。” 家長們的擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)。 《法治日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著AI大模型的發(fā)展，出現(xiàn)了一些打著“角色扮演”旗號(hào)的AI劇情聊天應(yīng)用，在部分青少年與AI劇情聊天軟件的對(duì)話中，出現(xiàn)了色情擦邊、語言暴力以及侮辱用戶的內(nèi)容。 而據(jù)國外媒體報(bào)道，2024年美國得克薩斯州一名17歲少年在與Character.AI平臺(tái)的AI聊天機(jī)器人交流時(shí)，機(jī)器人表示同情殺死父母的孩子，并稱“我稍微理解了一點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)生這種事情”。這一答復(fù)被視為對(duì)少年的教唆，可能誘導(dǎo)其產(chǎn)生殺害家長的想法。隨后，少年的家人對(duì)Character.AI平臺(tái)提起訴訟。 同年，美國14歲少年塞維爾?塞澤因沉迷于Character.AI平臺(tái)上的AI聊天機(jī)器人，與模仿《權(quán)力的游戲》中角色的AI進(jìn)行了長時(shí)間的互動(dòng)。最終，在一次對(duì)話后，塞維爾選擇了自殺。 2025年，在AI科技被人類瘋狂追捧的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也充斥著家長對(duì)未成年人使用AI產(chǎn)品的多種隱憂。 “孩子會(huì)不會(huì)通過AI接觸到一些不適宜未成年人的信息？” “孩子與AI過多地交流，會(huì)不會(huì)泄露孩子和家庭過多隱私信息？” …… Folo Toy AI玩具創(chuàng)始人王樂接受中青報(bào)?中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，目前面對(duì)公眾對(duì)AI產(chǎn)品安全性的擔(dān)憂，AI研發(fā)企業(yè)普遍構(gòu)建起三維防護(hù)體系為青少年數(shù)字世界搭建安全屏障，即硬件端設(shè)置防沉迷系統(tǒng)，軟件端采用“隱私優(yōu)先”架構(gòu)，內(nèi)容端建立正向價(jià)值觀審核機(jī)制。同時(shí)，我國正在逐步完善生成式人工智能的頂層設(shè)計(jì)，并計(jì)劃出臺(tái)專門的法律法規(guī)或修訂現(xiàn)有法律（如網(wǎng)絡(luò)安全法、數(shù)據(jù)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法）以加強(qiáng)對(duì)生成式人工智能的監(jiān)管。 可怎樣的AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)才能保護(hù)少年兒童在AI時(shí)代健康成長？未來人與AI的關(guān)系將如何發(fā)展？王樂坦言，作為一名科研人員，面對(duì)突飛猛進(jìn)的AI技術(shù)，他也有過彷徨失措。 要解決青少年成長的問題，而不是AI的問題 如今，AI技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)已初現(xiàn)端倪。賈洪武在接受采訪時(shí)指出，AI的算法迎合特性可能削弱青少年批判性思維發(fā)展，形成“認(rèn)知天花板”現(xiàn)象�！扒嗌倌暝谑褂肁I的過程中，若不加以干預(yù)，思考能力和批判能力的變化可能形成一個(gè)倒U曲線，即先提高，達(dá)到一個(gè)峰值后就會(huì)降低，最終可能會(huì)在某一個(gè)階段出現(xiàn)發(fā)展阻滯。比如一個(gè)12歲的青少年初次使用AI大模型，可能很快就會(huì)達(dá)到15歲青少年的水平，但到了18歲，他很可能依然是15歲的水平。” 更值得警惕的是，過度依賴AI陪伴可能導(dǎo)致青少年社交能力退化，形成“數(shù)字溫室效應(yīng)”――在虛擬世界游刃有余的青少年，面對(duì)真實(shí)社交沖突時(shí)卻顯得手足無措，導(dǎo)致出現(xiàn)極端心理甚至是偏離社會(huì)的行為。 AI對(duì)青少年可能造成的倫理問題（包括價(jià)值觀引導(dǎo)、隱私泄露）值得被嚴(yán)肅對(duì)待，但也不必因噎廢食。賈洪武談到，健康的AI產(chǎn)品對(duì)于促進(jìn)青少年的語言發(fā)展，引導(dǎo)青少年社會(huì)化、情緒管理等方面都有積極的意義�！氨热绾⒆酉駻I訴說‘媽媽罵我了，我很難過’，健康的AI產(chǎn)品會(huì)先撫平孩子的悲傷情緒，進(jìn)一步幫助孩子分析事件，可能是這里或那里做錯(cuò)了，進(jìn)而AI會(huì)詢問小朋友要不要主動(dòng)跟媽媽溝通，是否與媽媽的溝通方式出現(xiàn)了問題。假設(shè)有這樣的AI指導(dǎo)，會(huì)很大程度促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展”。 王樂也向記者分享了一個(gè)積極案例：一名自閉癥兒童的家長曾找到他，希望能將AI程序內(nèi)嵌到孩子最喜歡的“小豬佩奇”玩偶內(nèi)部，讓孩子嘗試跟玩偶交流，最終學(xué)會(huì)與人交流。“我們希望通過將AI技術(shù)封裝進(jìn)成本可控的智能硬件，這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童得以突破地域限制，獲取與城市兒童同步的教育資源。讓AI更加普惠，讓知識(shí)獲取更加公平，是我們對(duì)AI的愿景。” 這也印證著人類對(duì)AI終極價(jià)值的思考――不是制造數(shù)字圍城，而是搭建通向現(xiàn)實(shí)的橋梁。 因此，面對(duì)青少年使用AI科技產(chǎn)品，需要從監(jiān)管和教育兩個(gè)方面入手，幫助孩子做好AI世界的信息把關(guān)人。賈洪武認(rèn)為，“首先要嚴(yán)格監(jiān)管AI產(chǎn)品開發(fā)和運(yùn)營者對(duì)用戶信息的獲取和使用，企業(yè)自身也應(yīng)承擔(dān)起AI倫理和法律責(zé)任。其次要未雨綢繆，向青少年進(jìn)行AI科普教育。學(xué)校做好AI科普和教育工作，讓青少年知道可以利用AI做什么，不可以做什么，風(fēng)險(xiǎn)在哪里，邊界在哪里。家庭應(yīng)重視青少年所使用AI產(chǎn)品的鑒別和監(jiān)督，而不是將AI視作轉(zhuǎn)移家長責(zé)任的電子保姆�！� “今年起AI將全面進(jìn)入普通人的生活，我們的孩子也將在這一環(huán)境下成長為‘AI原住民’。其中定然有利有弊，其利弊的結(jié)果取決于AI產(chǎn)品的質(zhì)量，也取決于青少年使用AI產(chǎn)品的目的和方式�！辟Z洪武向記者分享，“在實(shí)操過程中，有些青少年家庭氛圍輕松，父母愿意跟孩子交流，孩子能夠從父母那里獲得情感的撫慰，AI對(duì)他來說是一個(gè)錦上添花的東西，但有一些青少年，父母希望AI提供給他的是情感替代與父母角色的代償，必然導(dǎo)致青少年對(duì)AI產(chǎn)品的過度依賴”。 有專家認(rèn)為：“我們面對(duì)AI的初衷始終應(yīng)該是，通過AI教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)更多本領(lǐng)，如何更好地生活，而絕非讓AI取代人類在社會(huì)生活中的角色。無論是AI研發(fā)企業(yè)、學(xué)校還是家長，在考慮AI時(shí)，都要從AI對(duì)青少年的身心發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)青少年健康的數(shù)字人格。畢竟我們最終要解決的是青少年成長的問題，而不只是AI的問題�！� （應(yīng)受訪者要求，文中方一朵、夏天、雷智、方諾、黃沁沁均為化名） 中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 譚思靜 實(shí)習(xí)生 劉笑塵 來源：中國青年報(bào)}