合肥招蜀山区夜场KTV公司招聘男模/外场模特-教育委員-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{ 10月24日，在浙江橫店舉行的2024中國計(jì)算機(jī)大會(huì)（CNCC2024）上，圖靈獎(jiǎng)獲得者、中國科學(xué)院外籍院士約翰?霍普克羅夫特（左）受邀作了大會(huì)報(bào)告。大會(huì)程序委員會(huì)主席、北京大學(xué)教授胡振江向其頒發(fā)感謝證書。中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)供圖 86歲的圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰?霍普克羅夫特在15個(gè)國家工作過，他說：“中國是唯一一個(gè)將改善教育作為優(yōu)先事項(xiàng)的國家。” 從2011年起，他每年在上海交通大學(xué)工作3個(gè)月，講授計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。他將課程講義無償在中國出版，唯一的要求是售價(jià)在30元以下，讓更多學(xué)生購買起來沒有壓力。2017年北京大學(xué)開辦“圖靈班”，他制定培養(yǎng)方案，授課。和他接觸過的不管是教授還是學(xué)生，都直接用“約翰”稱呼這位可愛的老人。 2016年，他榮獲我國為在中國作出突出貢獻(xiàn)的外國專家所頒發(fā)的最高榮譽(yù)――中國政府“友誼獎(jiǎng)”。近日，北京大學(xué)智能學(xué)院副院長陳寶權(quán)教授與約翰，就年輕人的成長等問題，進(jìn)行了深入討論。 諾獎(jiǎng)獲得者告訴我，他們沒有規(guī)劃 這位世界知名的科學(xué)家覺得現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域競爭太激烈了，“許多人認(rèn)為受好的教育是為了獲得高薪工作，可以有好的生活，這不是一個(gè)好的規(guī)劃，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生（學(xué)習(xí)）是由工作驅(qū)動(dòng)的，這不能怪他們，因?yàn)楝F(xiàn)在的競爭太激烈了！ “我與許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者交談，詢問過是什么樣的規(guī)劃導(dǎo)致了他們的成功？他們一般都說‘我沒有規(guī)劃’，因?yàn)椤疀]有規(guī)劃’就是規(guī)劃！奔s翰向陳寶權(quán)解釋，“如果一個(gè)令人興奮的機(jī)會(huì)來了，有人會(huì)抓住它；如果這個(gè)機(jī)會(huì)不讓人興奮，他們就不理會(huì)了。所以學(xué)生了解他們自己喜歡什么很重要！ 約翰回憶，在他所帶的學(xué)生中，只有一位沒有拿到博士學(xué)位。當(dāng)時(shí)，這名學(xué)生提出來放棄博士學(xué)位的時(shí)候，他力勸“你所要做的就是把你所做的寫出來，我會(huì)批準(zhǔn)，然后你獲得博士學(xué)位，只用一個(gè)月的時(shí)間”。但是這個(gè)學(xué)生說“不”，因?yàn)樗盏搅嗽诳屏_拉多州擔(dān)任滑雪教練的邀請，并說這是自己真正想做的事情。 “我認(rèn)為他作出了正確的決定，因?yàn)槿绻@得了博士學(xué)位，可能會(huì)從事學(xué)術(shù)工作，也許會(huì)討厭它，不會(huì)成功。因?yàn)樗嬲矚g的是滑雪和當(dāng)教練！奔s翰一再強(qiáng)調(diào)，“人們應(yīng)該做的是弄清楚自己喜歡什么”。 回憶自己的成長，他在幾個(gè)階段都體會(huì)到了興趣的重要性。 “我在西雅圖長大，父母都沒有完成高中教育，但他們希望我有更好的生活！备改附o了他一個(gè)寬松的童年。 “我上小學(xué)時(shí)，早上9點(diǎn)開始上課，下午3點(diǎn)結(jié)束，中間還有一個(gè)小時(shí)做作業(yè)，所以下午放學(xué)我沒有什么可以帶回家的了！奔s翰回憶，“父母告訴我，下午3點(diǎn)放學(xué)后可以做任何想做的事情，只要按時(shí)回家吃晚飯”。 約翰認(rèn)為這是自己所受教育的重要組成部分，“因?yàn)槲冶仨氄页鑫蚁胱鍪裁，然后專注于此”?來到中國，他看到了中美兩國小學(xué)的區(qū)別。在中國，他看到學(xué)生從早上8點(diǎn)開始上課，一直到下午5點(diǎn)半，然后回家寫作業(yè)。晚飯后，有些父母還讓他們上輔導(dǎo)課，“中國的很多孩子沒有機(jī)會(huì)找出他們喜歡做什么，而這是教育中缺失的重要組成部分”。 約翰說他花了好幾年才理解了中國的一些問題。他看到，中國一直在試圖解決問題，比如“雙減”，讓孩子有時(shí)間玩耍和自我探索。但他也意識(shí)到，這不僅是教育問題，也是一個(gè)文化問題，因?yàn)橹袊改钙毡橄Ｍ⒆觽冊趯W(xué)術(shù)上成功。 找出你真正喜歡什么，然后專注于此 2024年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了兩位計(jì)算機(jī)專家，以表彰他們“在實(shí)現(xiàn)使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”。 “一個(gè)國家要成功，不能每個(gè)人只做應(yīng)用研究。有些人朝著（看似）瘋狂的方向前進(jìn)，偶爾他們中的人發(fā)現(xiàn)一些真正基礎(chǔ)的東西，就能創(chuàng)造一個(gè)全新的領(lǐng)域，創(chuàng)造數(shù)百萬的就業(yè)機(jī)會(huì)！奔s翰看來，獲得2024年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的杰弗里?辛頓就是這樣的人。 2012年，辛頓的研究改變了人工智能研究的方向。因?yàn)橹岸荚谠噲D基于邏輯進(jìn)行人工智能研究，但幾起幾落沒有真正進(jìn)展，而辛頓的團(tuán)隊(duì)采用的是訓(xùn)練深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。深度學(xué)習(xí)從此從純學(xué)術(shù)研究走向應(yīng)用。 “現(xiàn)在在農(nóng)業(yè)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、制造業(yè)等許多其他領(lǐng)域都有應(yīng)用，辛頓的研究取得了成功，導(dǎo)致了整個(gè)人工智能研究領(lǐng)域都在使用深度網(wǎng)絡(luò)！奔s翰看來，這就是因?yàn)橛腥俗隽酥啊皼]有人認(rèn)為這是正確的事”。 他認(rèn)為，這是基礎(chǔ)研究的成果，他把基礎(chǔ)研究定義為“做你好奇的事情”，不同于應(yīng)用研究。 當(dāng)然，辛頓的成功不是順利的，在很長一段時(shí)間內(nèi)備受冷落，論文也不能公開發(fā)表。但辛頓一直堅(jiān)持自己的研究方向。 對此，約翰說：“人只有一次生命，也不必成功，不是所有人都要去獲得諾貝爾獎(jiǎng)，很多人做自己喜歡的事情雖沒有成功，（從另外角度）他們也成功了，因?yàn)樗麄冇杏淇斓纳。?他說，他總是試圖告訴學(xué)生：“你只有一次生命，你應(yīng)該享受它。獲得教育的重要目的是找出你真正喜歡什么，然后專注于此！ 我從來不讓學(xué)生幫我做研究 約翰高中畢業(yè)后，去了西雅圖大學(xué)學(xué)電子工程，“我知道這是我喜歡的事情。我喜歡玩電路和搭建各種與電子相關(guān)的東西”。 相比更有名的大學(xué)，西雅圖大學(xué)稍遜一籌，但是他認(rèn)為遇到了很好的老師。當(dāng)陳寶權(quán)問起，他當(dāng)時(shí)有沒有考慮換一所大學(xué)時(shí)，約翰很堅(jiān)決地說：“沒有。因?yàn)槲疑暾堖@所學(xué)校離家近，住在家里，不用操心吃飯、住宿。沒有財(cái)務(wù)方面的擔(dān)憂。” 畢業(yè)后他到斯坦福大學(xué)讀博士，他上的第一批課程中有實(shí)驗(yàn)課程，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)“遇到的第一件事就是我討厭實(shí)驗(yàn)室，我決定要換專業(yè)，告訴導(dǎo)師這不是我想要學(xué)的。我想要學(xué)與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西！ 后來，他找到了一位數(shù)學(xué)導(dǎo)師，并慢慢發(fā)現(xiàn)對閾值邏輯產(chǎn)生了興趣。他還完成了訓(xùn)練兩個(gè)閾值邏輯單元的網(wǎng)絡(luò)，這篇論文是相當(dāng)新穎的。 他說：“我學(xué)會(huì)了如何選擇研究主題，這就是做研究的重要部分！ 約翰培養(yǎng)的學(xué)生中很多人卓有成就，“如果你讀過我很多博士生的論文，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的研究不一定馬上有商業(yè)價(jià)值，但他們學(xué)到的是如何進(jìn)行研究，這讓他們有了非常成功的職業(yè)生涯”。 “我的3名學(xué)生獲得了圖靈獎(jiǎng)，其中一人還獲得了基礎(chǔ)物理學(xué)突破獎(jiǎng)，僅次于諾貝爾獎(jiǎng)。他們中的許多人是美國國家科學(xué)院的成員。這并不是因?yàn)樗麄冊诓┦空撐闹芯妥隽送黄菩怨ぷ，而是他們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究和如何選擇問題！ 約翰發(fā)現(xiàn)，他的學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)有些（最初的）想法不是他想做的，會(huì)修改方向，最后，能發(fā)現(xiàn)一些相當(dāng)重要的東西。 “我從來不讓學(xué)生幫我做研究，我的學(xué)生幾乎都是3年博士畢業(yè)。因?yàn)閷?dǎo)師的作用是指導(dǎo)，不能讓學(xué)生來幫助導(dǎo)師進(jìn)行研究！彼f，他只是告訴學(xué)生，你要選擇一個(gè)讓你最興奮的問題。 我一不小心成了計(jì)算機(jī)科學(xué)家 在斯坦福大學(xué)獲得電子工程博士學(xué)位后，約翰打算獲得大學(xué)教職。有一天，當(dāng)他經(jīng)過導(dǎo)師辦公室時(shí)，被叫了進(jìn)去。導(dǎo)師當(dāng)時(shí)正在和普林斯頓大學(xué)的一位教授打電話，他們都意識(shí)到計(jì)算機(jī)將變得重要，籌劃開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。 約翰當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)術(shù)著作，但普林斯頓大學(xué)的人發(fā)現(xiàn)他對事情有好奇心，有探索精神，這正是他們想要的。 “接受這份工作有一些風(fēng)險(xiǎn)，我剛剛結(jié)婚，我和妻子不得不收拾行李搬到普林斯頓！弊钪匾膯栴}是，計(jì)算機(jī)科學(xué)課程教什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有這樣的課程和教科書。普林斯頓大學(xué)的人回答，只需要看一些研究論文或者其他資料，并教授其中的內(nèi)容。 2024年11月20日，圖靈獎(jiǎng)獲得者、中國科學(xué)院外籍院士約翰?霍普克羅夫特（左）與北京大學(xué)教授陳寶權(quán)交談。中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 李新玲/攝 在這些資料中，約翰發(fā)現(xiàn)了一些讓他覺得興奮的研究方向，“這就是我要教的，我做了筆記”。后來，他和班上的一個(gè)學(xué)生決定把筆記寫成一本書《形式語言及其與自動(dòng)機(jī)的關(guān)系》。 “這本書是對自動(dòng)機(jī)理論、上下文、自由語言和可計(jì)算性的介紹！奔s翰回憶。隨后，許多大學(xué)意識(shí)到計(jì)算機(jī)會(huì)變得很重要，陸續(xù)創(chuàng)建了計(jì)算機(jī)科學(xué)系。 “雖然我的書可能沒有那么好，但它是當(dāng)時(shí)唯一的書，它在世界各地的課程中被講授，這使我成為一名重要的計(jì)算機(jī)科學(xué)家！奔s翰認(rèn)為，這是偶然的運(yùn)氣，“我并沒有打算成為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)家。不小心成了其中一員”。 計(jì)算機(jī)用途越來越廣，很快，他被任命為美國國家科學(xué)委員會(huì)（NSB）成員。 “如果我是搞物理學(xué)的，就不可能有這樣的工作，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有數(shù)百名高級(jí)物理學(xué)家。但當(dāng)時(shí)沒有高級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)家。所以我有很多機(jī)會(huì)做很多令人興奮的事情！ 陳寶權(quán)說：“你進(jìn)入了一個(gè)年輕、萌芽的領(lǐng)域，你幾乎是第一批進(jìn)入的人。所以從某種意義上說，所有的機(jī)會(huì)都是你的！ 約翰強(qiáng)調(diào)，“這都是偶然的，不是因?yàn)槲业挠?jì)劃”。“我做了我喜歡的事情。這帶來了我的成功！ 他在普林斯頓待了3年，后來他接受了康奈爾大學(xué)的邀請，與幾位同事建立了計(jì)算機(jī)系。 中國學(xué)生解決問題能力強(qiáng)，但不會(huì)提問題 60歲之后約翰在十幾個(gè)國家工作過。他看到，中國在過去的40多年高等教育有了巨大發(fā)展。他在康奈爾大學(xué)給大一的約200名學(xué)生上課，來到中國后，在這里給200名新生教相同的課。但在康奈爾大學(xué)，也許只有兩三名頂尖學(xué)生，而在中國，這200名中會(huì)有100名頂尖學(xué)生！霸蚴窃诿绹瑢W(xué)生不一定去最好的大學(xué)，他們也許去家附近的大學(xué)獲得良好的教育。但在中國，每個(gè)人都想進(jìn)入前十名的大學(xué)！ 他還發(fā)現(xiàn)另一個(gè)區(qū)別，中國學(xué)生在解決問題方面要擅長得多，例如在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面，他們知道如何編程，而美國學(xué)生則不是，認(rèn)為編程不再重要，可以被取代。在美國，學(xué)生很好奇，他們會(huì)做一些瘋狂的事情，但在中國多半不會(huì)發(fā)生。 “實(shí)際上，中國的很多學(xué)生不會(huì)問問題，但在美國，當(dāng)我教授一門課程時(shí)，學(xué)生們不斷地提出問題。這提高了課程的質(zhì)量，幫助我更好地與學(xué)生互動(dòng)。所以有很多差異！ 最初，約翰嘗試改善中國前30所大學(xué)的教學(xué)。他慢慢發(fā)現(xiàn)，前30所大學(xué)只教育了中國大學(xué)生的1%。要想改善中國的教育，必須改善分布在各省的1300多所本科大學(xué)，影響99%的學(xué)生。 “所以我調(diào)整了我做事情（的方向），F(xiàn)在我正在與每個(gè)省份合作，試圖與負(fù)責(zé)教育的副省長取得聯(lián)系。他們是關(guān)鍵的人，可以讓我與大學(xué)的人取得聯(lián)系。”他認(rèn)為，“各省有很多好大學(xué)，里面有世界級(jí)的老師，他們確實(shí)有很好的教師，但他們需要幫助。頂尖大學(xué)的教師往往能說一口流利的英語，這樣他們就可以看看世界上的大學(xué)正在教什么，并帶回最好的內(nèi)容。但是一旦你走出頂尖大學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教師不會(huì)說英語，他們需要中文的材料！ 開辟“試驗(yàn)田”指導(dǎo)中國學(xué)生 2017年，約翰在北京大學(xué)開設(shè)了圖靈班，目標(biāo)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的頂尖人才。陳寶權(quán)與約翰合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。 “不同的導(dǎo)師，有不同的研究方向，每個(gè)導(dǎo)師又和國外的一些同行有聯(lián)系，構(gòu)成較大的導(dǎo)師群，學(xué)生可以‘科研輪轉(zhuǎn)’。”陳寶權(quán)解釋，每個(gè)學(xué)生可以選3個(gè)導(dǎo)師，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這樣能夠輪流了解3個(gè)科研方向，這種輪轉(zhuǎn)能夠幫助學(xué)生找到自己感興趣的方向，之后再確定科研導(dǎo)師。 圖靈班，被約翰看作“試驗(yàn)田”。他參與圖靈班學(xué)生的培養(yǎng)方案制定，包括開什么課程。他自己也講一兩門新課，給其他老師示范。其他老師上課的時(shí)候，他要去聽課，觀察課堂效果，給授課老師反饋，提出改進(jìn)建議。學(xué)生的科研交流展示活動(dòng)，他也來參與，給學(xué)生點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。 在擔(dān)任上海交大校長特別顧問期間，約翰曾參與引進(jìn)了十余名高層次學(xué)者；他擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)期間，一個(gè)月內(nèi)聽了45堂課。 “對我個(gè)人的影響其實(shí)非常大。作為大學(xué)教師，很多人對于教育角色多少有點(diǎn)模糊不清，一般來說認(rèn)為還是以科研為主。”與約翰共事后，陳寶權(quán)清晰理解并認(rèn)可了“大學(xué)老師的第一任務(wù)是教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生，或者大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)學(xué)生”，當(dāng)然，約翰認(rèn)為老師也要做科研，這有利于老師了解學(xué)科的前沿進(jìn)展，能與時(shí)俱進(jìn)。 胡振江教授是北京大學(xué)圖靈班管委會(huì)主任，他說：“約翰幫助中國計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)整體提升，對國家意義重大！ 圖靈班在大二上學(xué)期要上科研倫理課，胡振江認(rèn)為，這非常重要，要讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，抄襲、急功近利，這都是科研大忌。 101計(jì)劃“更上一層樓” 2021年的最后一天，教育部決定在部分高校實(shí)施計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃，簡稱“101計(jì)劃”。目標(biāo)是用兩年時(shí)間推出一批計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的名課、名師、名教材。第一階段在33所高校實(shí)驗(yàn)，第二階段在全國高校中分步進(jìn)行推廣。 這個(gè)“101計(jì)劃”的提議者正是約翰，在他看來，“改善中國的大學(xué)教育需要把重點(diǎn)放在教育了99%學(xué)生的大學(xué)上”。這個(gè)簡稱的提出者是陳寶權(quán)：“‘101’是美國大學(xué)通用課程代碼，是基礎(chǔ)和入門課。當(dāng)我給出101這個(gè)簡稱時(shí)，大家有了很多新的解釋，比如‘101是一個(gè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的二進(jìn)制數(shù)’！ 2023年3月，教育部高等教育司發(fā)布2023年工作要點(diǎn)，提出“在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，全面實(shí)施系列‘101計(jì)劃’”。 2023年4月，教育部啟動(dòng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”。 但是在這一計(jì)劃的實(shí)施中，約翰發(fā)現(xiàn)，中國的老師喜歡“寫書”，誤解了他的建議，把“知識(shí)點(diǎn)”的建設(shè)理解為寫一本書。 按照他的設(shè)想，針對課程號(hào)召優(yōu)秀教師撰寫相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，放在互聯(lián)網(wǎng)上的文件夾里，并免費(fèi)提供給所有教師，讓更多的教師貢獻(xiàn)智慧，隨時(shí)修訂。這樣可以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，也讓更多的人了解學(xué)科基礎(chǔ)。 他還發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問題！盀榱俗101計(jì)劃順利進(jìn)行，排名前30的大學(xué)的教師開始努力創(chuàng)建內(nèi)容。這就產(chǎn)生了一個(gè)問題，頂尖大學(xué)的教師工作太優(yōu)秀了，但他們創(chuàng)建的內(nèi)容只適合排名前30的大學(xué)。所以不得不降低標(biāo)準(zhǔn)，但適用范圍更廣！ 無疑“101計(jì)劃”取得了一些成績和效果。約翰表示：“最初從計(jì)算機(jī)科學(xué)開始，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到物理、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)，最近又增加了統(tǒng)計(jì)學(xué)。我希望他們很快增加應(yīng)用數(shù)學(xué)，因?yàn)檫@是我們還沒有涵蓋的另一個(gè)重要學(xué)科。” 胡振江說：“計(jì)算機(jī)學(xué)科評(píng)估有了等級(jí)的學(xué)校已經(jīng)覆蓋，我們下一步計(jì)劃達(dá)到300所。教案不僅是文件夾，教某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何去教！ 胡振江以計(jì)算機(jī)學(xué)科為例：“12門，每門課50-60個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一共650個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有兩個(gè)特點(diǎn)，一是全局的體系性，二是不能太個(gè)性化，要有普適性！彼忉，以前一本書由一兩個(gè)作者完成，現(xiàn)在希望更多學(xué)校的教師提供（知識(shí)點(diǎn)），注重學(xué)科基礎(chǔ)。例如，排序算法這個(gè)概念，先從問題引入，有多種算法，從最基礎(chǔ)開始講起，像個(gè)“手冊”。 胡振江發(fā)現(xiàn)：“參與‘101計(jì)劃’的每位老師都挺可貴的，很多人是被約翰感染。一個(gè)美國人，幫助中國提高學(xué)科建設(shè)！ 對于計(jì)算機(jī)學(xué)科，約翰的理想是達(dá)到1000所高校，提高這些排名不是特別靠前的學(xué)校的教育水平。這將顯著增加中國的人才質(zhì)量，這也是他不遺余力推動(dòng)“101計(jì)劃”的重要原因。 要用課堂“數(shù)據(jù)”來評(píng)估教學(xué) 很多人在大學(xué)畢業(yè)工作幾年以后，想不起之前在課堂上具體學(xué)了什么。 這是約翰常向別人提起的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，“那么我們實(shí)際上在教學(xué)生什么呢？我們教的技術(shù)并不重要，重要的是軟技能。我們在教他們?nèi)绾翁幚硪粋(gè)項(xiàng)目、如何判斷某件事是真是假、如何與他人溝通，這些都是軟技能”。 約翰舉例，中國許多大學(xué)正在建造兩種類型的建筑，一種是教室，另一種是教職工的辦公室和實(shí)驗(yàn)室。他建議，“為什么不在建造一棟建筑時(shí)，下面兩層是教室，第三層和第四層是教職工的辦公室和實(shí)驗(yàn)室，而且在第一層放一個(gè)咖啡店，教職工下樓去拿咖啡時(shí)，會(huì)偶遇學(xué)生并與他們交談。這是教職工和學(xué)生之間的互動(dòng)！ 他發(fā)現(xiàn)，有很多事情與環(huán)境有關(guān)，比如讓教職工保持辦公室門敞開。這樣，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過時(shí)，他可能會(huì)順便進(jìn)來。如果你關(guān)上門，就有點(diǎn)發(fā)出信號(hào)的意思――“別打擾我”“我很忙”。實(shí)際上，教職工和學(xué)生需要互動(dòng)。不僅在課堂上，很多教育是在課堂之外進(jìn)行的。 他還看到在中國一些地方大學(xué)有許多高質(zhì)量的教育實(shí)踐，到處都有才華橫溢的教師。 很多場合他向一些大學(xué)校長建議：通過觀察課堂，看看講課的人是否吸引學(xué)生參與，有多少比例的學(xué)生在聽講，授課內(nèi)容能否及時(shí)更新，授課教師是否完全掌握課程內(nèi)容且充滿激情，是否和學(xué)生有所互動(dòng)，課堂上參與互動(dòng)的學(xué)生占比多少……用這些數(shù)據(jù)來評(píng)估教學(xué)。 人工智能時(shí)代，軟技能更重要 1986年，約翰榮獲圖靈獎(jiǎng)，對計(jì)算機(jī)和人工智能的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響力。2020年他的第一個(gè)博士生阿爾佛雷德?艾侯（Alfred Aho）獲得圖靈獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)他在編程語言實(shí)現(xiàn)和算法設(shè)計(jì)方面作出的卓越貢獻(xiàn)。 但是對于“人人談AI”，約翰卻有一份超然和冷靜。他說自己不用Chat GPT，因?yàn)樽约捍蟛糠謺r(shí)間都在與人交談，或者發(fā)郵件。 同時(shí)，他認(rèn)為現(xiàn)在的技術(shù)還不是真正的人工智能。當(dāng)然這項(xiàng)技術(shù)將對世界產(chǎn)生重大影響，要關(guān)注如何合理分配由AI創(chuàng)造的財(cái)富。 AI賦予教師、教育什么樣的新角色？對陳寶權(quán)的這一問題，約翰這樣回答：“如果回溯200年，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是必要的。如果生活在農(nóng)場，你需要知道的就是如何種植作物，以及一些關(guān)于天氣的知識(shí)；當(dāng)制造業(yè)出現(xiàn)時(shí)，人們必須知道如何測量、計(jì)算，等等。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，我被教授的是事實(shí)。而現(xiàn)在，（教師）不需要教學(xué)生這些，只需要教他們?nèi)绾问褂没ヂ?lián)網(wǎng)，因?yàn)榭梢詮幕ヂ?lián)網(wǎng)上獲取許多事實(shí)！ 他說，注意到一些教師會(huì)在黑板上寫下一個(gè)定理，然后開始教授如何證明。其實(shí)學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)上找到證明過程，老師應(yīng)該教的是定理為什么重要，它有什么用途？如果想要證明它，需要哪些關(guān)鍵思想？ 過去歷史課上講授的歷史事件以及戰(zhàn)爭發(fā)生的年份、誰是戰(zhàn)勝者等，現(xiàn)在這些都在互聯(lián)網(wǎng)上。學(xué)生應(yīng)該被教授的是戰(zhàn)爭的原因是什么，戰(zhàn)爭有什么后果。 “教育一直在隨著時(shí)間變化，而AI將使這種變化更大。但是AI可能無法傳達(dá)像理解、反思事物這樣的東西。軟技能會(huì)變得更加重要！奔s翰思考更多的是：“如果工作消失了，如何教人們做其他的事情，比如如何享受生活？教育可能包括讓學(xué)生去旅行看世界？因?yàn)楣ぷ鞯母拍畲蠹s在200年前才被創(chuàng)造出來，它可能會(huì)消失！ “未來，不再只是在學(xué)術(shù)研究中，也許體育課程中會(huì)有3個(gè)不同的導(dǎo)師和3個(gè)不同的研究課題。你會(huì)被要求玩3種不同的運(yùn)動(dòng)，比如網(wǎng)球、排球、高爾夫，看看你喜歡哪一種。這可能是教育的一部分，幫助人們學(xué)習(xí)如何玩各種運(yùn)動(dòng)，以及確定他們喜歡哪一種！彼Ｍ骸叭酥挥幸淮紊，每個(gè)人應(yīng)該去享受它。教育的目的就是幫助人們擁有一個(gè)愉快的生活！ 中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 李新玲來源：中國青年報(bào) 2025年02月26日 06版}
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